Nom du groupe : Groupe de Recherche sur l'Insécurité Scripturale des Adultes (GRISA) Nom du responsable du groupe : Hervé ADAMI Date de création du groupe de recherche : 22 novembre 2002   Objectifs et problématique : Le groupe a pour objet d'étude l'insécurité à l'écrit des adultes : l'éventail de la population concernée par cette insécurité va des analphabètes aux étudiants. Il s'agit de comprendre les rapports à l'écrit qu'entretiennent ces publics et d'analyser les processus d'écriture. Cette recherche s'inscrit dans une perspective didactique et entend déboucher sur des propositions en termes d'outils et d'ingénierie pédagogique, de méthodologie d'aide à la rédaction et de formations de formateurs.   Etat d'avancement de la recherche : Il s'agit dans un premier temps de faire converger les travaux et les recherches en cours de ses membres dans différents domaines : les écrits étudiants, l'écrit en didactique du FLE, l'illettrisme et l'analphabétisme, etc. Cette convergence va créer une dynamique, un objet et un domaine de recherche communs et identifiés.   Méthodologie : Le groupe travaille sur le terrain par le recueil et l'analyse de corpus de productions écrites, par des enquêtes qualitatives et quantitatives pour cerner la problématique et apporter des éléments scientifiquement fondés à un domaine qui reste encore bien souvent au niveau des spéculations.   Partenariat : Les différentes UFR de Nancy 2 et d'ailleurs pour les écrits étudiants, des organismes de formation pour adultes (AEFTI Lorraine), des institutions politiques et administratives chargées des questions de formation (Direction Régionale du Travail de l'Emploi et de la Formation Professionnelle ), l'Education nationale (DAFCO, MGI).   Publications, colloques : Adami H., Représentation de l'écrit dans le discours des animateurs d'un concours d'écriture pour adultes en insécurité scripturale., Mélanges CRAPEL, n°27, 2003.   Adami H., L'oralité et la métalangue dans les rapports au langage des scripteurs/lecteurs en insécurité à l'écrit, Mélanges CRAPEL, n°24, 2001.   Carton F., Discours des enseignants d'université sur la compétence en expression écrite de leurs étudiants, in L'écrit dans l'enseignement supérieur, Actes du colloque de Bruxelles, 23-25 janvier 2002, n°53, 2002.