DEUG   Licence   Maitrise

Maquette et descriptifs de cours- Le DEUG d'espagnol

Responsable : Marie Miranda

DEUG1/SEM1 DEUG1/SEM2 DEUG2/SEM1 DEUG2/SEM2 Descriptif des UE

Le DEUG d’espagnol doit permettre aux étudiants d’acquérir une bonne maîtrise de la langue espagnole, à l’oral comme à l’écrit, et des connaissances fondamentales sur les civilisations (histoire, géographie, arts) et les littératures des pays de langue espagnole. Cette base linguistique et culturelle ainsi que l’acquisition d’une autonomie dans le travail aideront l’étudiant à maîtriser son avenir. Ces enseignements comprennent : i) des cours magistraux (CM) qui permettent de dresser des panoramas (les étudiants devront les compléter par des lectures) ; ii) des groupes de travaux dirigés (TD) qui permettent d’analyser des textes ou des oeuvres en rapport avec le cours magistral auxquels ils se rattachent (les étudiants devront les compléter par un travail personnel). Les travaux dirigés permettent d’approfondir certains thèmes ou d’étudier des oeuvres littéraires ou artistiques, ils permettent également d’accompagner l’étudiant dans son travail et de lui fournir les outils méthodologiques nécessaires à sa réussite ; iii) enfin, des groupes de travaux pratiques (TP) qui permettent à l'étudiant de mieux maîtriser la langue orale.

Le Département d'Espagnol offre également une Unité de Découverte (78h) aux étudiants des autres DEUG : cette Unité correspond à l'UE1 de DEUG moins les cours d'Histoire espagnole et latino-américaine. Les étudiants sont soumis aux mêmes modalités et aux mêmes épreuves que les étudiants de l'UE1 d'Espagnol

Le DEUG est organisé en 4 semestres. Chaque semestre est organisé autour de trois ou quatre unités d’enseignement (UE) composées de différents enseignements : les enseignements fondamentaux propres à la discipline ; la méthodologie ; la culture générale consacrée à l’acquisition d’éléments d’ouverture dans d’autres disciplines. La réussite du DEUG suppose le suivi avec succès des enseignements des quatre semestres (voir modalités de contrôle plus loin).

Présentation du DEUG d’espagnol par semestre

DEUG 1, semestre 1

• Le premier semestre est un semestre d’orientation. Il permet à l’étudiant de confirmer au deuxième semestre ses choix (dans la discipline des enseignements fondamentaux, par exemple, espagnol) ou de se réorienter dans la discipline choisie en unité de découverte. Le choix de l’unité de découverte est donc important. Le Département d’Espagnol a décidé de laisser les étudiants libres de choisir cette unité ; cependant, il conseille vivement aux futurs hispanistes de choisir l'Unité de découverte de Portugais, du fait des multiples interactions entre les mondes hispanophone et lusophone, ou latin (option à l'agrégation).
• Ce premier semestre est axé sur la pratique intensive de la langue orale et écrite (acquisition et approfondissement), ainsi que sur l’histoire et la géographie des pays hispanophones et sur la pratique de l’analyse de textes. Il permet donc à l’étudiant de combler des lacunes et d’acquérir des méthodes de travail.

DEUG 1, semestre 2

• Ce deuxième semestre devrait permettre d’approfondir les enseignements du premier semestre du point de vue linguistique par le travail de traduction, la grammaire et la pratique de l’oral et de l’écrit, du point de vue de la connaissance des pays hispanophones par la civilisation et la littérature.
  
• L’unité optionnelle comporte deux parties. Nous attirons l’attention des étudiants sur l’intérêt que l’étude d’autres langues et cultures peut présenter, notamment le Portugais, qui apparaît comme un choix judicieux pour tous ceux qui se destinent aux concours de l’enseignement ou à la recherche dans le domaine hispanique. Enfin, le Département propose une option obligatoire de "Lecture de la presse des pays hispanophones".

DEUG 2, semestre 1

• Les enseignements deviennent, au cours des deux semestres de la deuxième année d’université, plus spécialisés. Ainsi la littérature est abordée d’un point de vue thématique : Siècle d’Or (XVIe et XVIIe siècles) au premier semestre, littérature contemporaine, au deuxième, en ce qui concerne l’Espagne ; littérature latino-américaine des XIXe et XXe siècles à partir de l’étude d’oeuvres au cours des deux semestres. Les périodes moderne et contemporaine sont approfondies en histoire. L’étude des arts est introduite. Les enseignements de la langue deviennent plus spécifiques avec l’introduction de la linguistique et la pratique soutenue de la traduction. Les étudiants doivent prendre les options Cinéma des pays hispanophones (I et II). Cette année, les cours seront axés sur le cinéma, ce qui doit permettre aux étudiants de s'initier à l'analyse filmique, très important notamment pour ceux qui envisagent de se consacrer à l'enseignement.

DEUG 2, semestre 2

Précisions sur les enseignements du DEUG d’espagnol et conseils bibliographiques

Pratique de la langue écrite, Pratique de la langue orale, Expression et Compréhension - DEUG 1, semestres 1 et 2

Le cours d’Expression et compréhension vise à donner aux étudiants les compétences linguistiques en espagnol (morphologie, syntaxe, sémantique, orthographe, registres, style, etc.) afin que les étudiants maîtrisent la langue et structurent leur discours.

BIBLIOGRAPHIE CONSEILLEE :

• ALCINA, Juan y BLECUA, José M., Gramática española, Barcelona, Ariel, 1975
• REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Esbozo de una nueva gramática de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe, 1974
• SECO, Manuel, Gramática esencial del español. Introducción al estudio de la lengua, Madrid, Aguilar, 1974

Les pratiques de la langue écrite et orale permettent l’acquisition de vocabulaire, de tournures idiomatiques et grammaticales propres à l’espagnol indispensables à la maîtrise de la langue. La grammaire, par l’étude des structures syntaxiques et la pratique d’exercices d’application, permet l’approfondissement de l’écrit et prépare aux enseignements de traduction. Responsable de l’enseignement de Grammaire : M. Pierre Labertit.

Thème, version et linguistique – DEUG 1 et 2

Le thème et la version permettent à l’étudiant de travailler l’espagnol et le français en mettant en perspective deux systèmes linguistiques et culturels différents.

En DEUG 2, la linguistique, par l’histoire de la langue, permet aux étudiants une réflexion sur la formation de l’espagnol et un approfondissement de leurs connaissances syntaxiques, morphologiques et phonétiques. Le cours présente les diverses branches de la linguistique et donne les outils nécessaires au commentaire linguistique (semestre 1). Le deuxième semestre est consacré à la phonétique historique. Responsables de l’enseignement : Mme Marie Miranda et Mme A. Vatrican.

BIBLIOGRAPHIE CONSEILLEE

• Dictionnaires 
  • María MOLINER, Diccionario de uso del español, Editorial Gredos, Madrid, 2 tomos (ce dictionnaire existe également en CD-Rom)
  • ou REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Diccionario de la lengua española, Editorial Espasa Calpe, Madrid, 1992, 2 tomos (ce dictionnaire existe en édition de poche et aussi en CD-Rom).
• Grammaires 
  • ALCINA, Juan y Blecua, José M., Gramática española, Barcelona, Ariel, 1975.
  • ALARCOS LLORACH, E., Estudios de gramática funcional del español, Madrid, Gredos, 1980.
  • BOUZET, Jean, Grammaire espagnole, Belin, Paris, 1978.
  • COSTE, J. et Redondo, A., Syntaxe de l’espagnol moderne, SEDES, Paris, 1976 ou édition postérieure.
  • GREVISSE, M. et Goosse ,A., Le bon usage, Duculot, Paris, 1986.
  • GREVISSE, M. et Goosse ,A., Nouvelle grammaire française, Duculot, Paris, 1989.
  • BESCHERELLE, La conjugaison, Hatier, Paris, 1990.
  • BESCHERELLE, El arte de conjugar en español, Hatier, Paris, 1990.
• Linguistique
  • POTTIER (Bernard), Introduction à l'étude linguistique de l'espagnol, Paris, eds. hispanoamericanas, 1972.
  • DARBORD (Bernard), POTTIER (Bernard), La langue espagnole, Paris, Nathan, 2^ème éd. 1994, "Nathan Université".

Descriptifs des UE

Histoire de l'Espagne

DEUG 1 (UE 1, UE 5) et DEUG 2 (UE 8 et UE 12)

Cet enseignement propose un parcours historique allant de la conquête musulmane à l’époque contemporaine qui doit permettre aux étudiants de connaître les dates importantes de l’histoire espagnole et d’approfondir les périodes les plus marquantes de cette histoire par l’étude de thèmes particuliers.

BIBLIOGRAPHIE CONSEILLEE :

Des indications détaillées seront données aux étudiants par les enseignants. Nous recommandons toutefois quelques "manuels" d’histoire de l’Espagne :

• BENNASSAR, Bartolomé, Histoire des Espagnols, Editions Robert Laffont, Paris, 1992.
• VILAR, Pierre, Histoire de l’Espagne, PUF, Paris, 1980.
• DEDIEU, Jean-Pierre, L'Espagne de 1492 à 1808, Belin, Paris, 1994.
• UE1 (DEUG I, Semestre 1): Cours d’histoire. Responsable : Mme. M-L. Copete. Histoire de l’Espagne médiévale : Espagne musulmane et Espagnes chrétiennes.

Texte à lire :

• Menjot, Denis, Les Espagnes médiévales (409-1474), Paris, Hachette, 1996.

Histoire de l'Amérique latine

DEUG 1 (UE 1, UE 5) et DEUG 2(UE 9 et UE 13)

Cet enseignement, de même que pour l’histoire de l’Espagne, donnera aux étudiants les principales étapes de la construction du monde américain depuis la découverte de l’Amérique jusqu'à aujourd’hui.

DEUG I (UE 1 – UE 5)

UE1 (DEUG 1, Semestre 1)

Historia de América, siglo XVI. Responsable : Mme G. Moreno.

Este curso tratará sobre la conquista y colonización de América, en sus etapas principales : los viajes de Cristóbal Colón y la ocupación de las islas del Caribe, la colonización de la tierra firme, particularmente en la Nueva España (México) y Perú. Abordando enseguida la estructura administrativa que adoptó el Imperio Español en América y la nueva organización del mundo indígena que se derivó de la colonización europea.

BIBLIOGRAFIA GENERAL

• BATAILLON, Claude, DELER, Jean Paul et Hervé THERY, "Amérique Latine", Géographie Universelle Reclus, vol. 3 Hachette, Paris, 1991.
• BETHELL, Leslie (Ed.), Historia de América Latina, Barcelona, Editorial Crítica, 1990, vol. I.
• LUCENA SALMORAL, Manuel (Coord.) Historia de Iberoámerica, 3 vols., Cátedra, Madrid, 1988.
• MAZIN, Oscar y Carmen Val Julián, En torno a la Conquista, Paris, Ellipses, ENS de Fontenay-St.Cloud, 1993.
• O'GORMAN, Edmundo, La invención de América, México, Fonde de Cultura Económica, 1999.
• VINCENT, Bernard, 1492, "L’année admirable", Paris, Aubier, 1991.

Una bibliografía particular se dará al inicio del curso.

UE 5 (DEUG 1, Semestre 2)

Historia de América, siglos XVII-XVIII. Responsable : G. Moreno.

Este curso persigue un doble objetivo, comprender el establecimiento del sistema colonial español en América y analizar los medios institucionales que permitieron la dominación de la sociedad criolla e indígena. Los temas a abordar en el curso serán : la Iglesia en América, el ejército y las milicias, el sistema administrativo real en América, los fenómenos demográficos que caracterizaron a su sociedad, el mestizaje y movilidad social en el mundo hispanocolonial, la minería y el establecimiento del sistema económico de la hacienda, las reformas borbónicas, las guerras trasatlánticas de fines del siglo XVIII y la influencia de la ilustración en América.

BIBLIOGRAFIA GENERAL

• BATAILLON, Claude, DELER, Jean Paul et Hervé THERY, "Amérique Latine", Géographie Universelle Reclus, vol.3 Hachette, Paris, 1991.
• BETHELL, Leslie (Ed.), Historia de América Latina, Barcelona, Editorial Crítica, , 1990, vol. II.
• GIBSON, Charles, Los aztecas bajo el dominio español (1519-1821), México, Siglo XXI Editores, 1983.
• HARING, C.H. El imperio español en América, México, Alianza Editorial Mexicana, 1990.
• LUCENA SALMORAL, Manuel (Coord.) Historia de Iberoámerica, 3 vols. Cátedra, Madrid, 1988.
• MARICHAL, Carlos, La bancarrota del virreinato, Nueva España y las finanzas del Imperio español, 1780-1810, México, Fondo de Cultura Económica/El Colegio de México, 1999.
• PEREZ HERRERO, Pedro, América Latina y el colonialismo europeo. Siglos XVI-XVIII, Síntesis, Madrid, 1992.

Una biliografía particular se dará al inicio del curso.

Civilisation latino-américaine (UE9, DEUG 2, semestre 1).

DEUG II (UE 9 – UE 13)

Historia de América, siglo XIX. Responsable : G. Moreno

Este curso persigue una doble reflexión. Por un lado preguntarse si la emancipación americana supuso una verdadera independencia o solamente dio lugar a una sustitución del dominio colonial. Por otro, en el plano de las sociedades nacionales, analizaremos si con la Independencia americana se produjo un cambio estructural en el sistema social o se produjo una continuidad entre las antiguas y las nuevas formas. Para ello abordaremos cuestiones como la independencia , el surgimiento de los nuevos estados, la estructura social y política adoptada por las nuevas naciones hispanoamericanas.

BIBLIOGRAFIA GENERAL

• BATAILLON, Claude, DELER, Jean Paul et Hervé THERY, "Amérique Latine", Géographie Universelle Reclus, vol.3 Hachette, Paris, 1991.
• BETHELL, Leslie (Ed.), Historia de América Latina,. 6. América Latina Independiente, 1820-1870, Barcelona, Editorial Crítica, 1996, vol. 6, 473p.
• HALPERIN DONGHI, Tulio, Reforma y disolución de los imperios ibéricos. 1750-1850, Historia de América Latina, 3, Alianza Editorial, Madrid, 1985.
• LUCENA SALMORAL, Manuel (Coord.) Historia de Iberoáméricana, 3 vols., Cátedra, Madrid, 1988.
• LYNCH, John, Hispanoamérica 1750-1850. Ensayos sobre la sociedad y el Estado, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, 1987.
• RANGEL, Carlos, Del Buen Salvaje al Buen Revolucionario, Libros de Monte Avila, Barcelona, 1976.
• TOURAINE, Alain, América Latina. Política y sociedad, Espasa-Calpe, Madrid, 1989.
• GARCIA BELAUNDE, D., FERNANDEZ SEGADO, F. y R. HERNANDEZ VALLE (Coords.) Los sistemas constitucionales iberoamericanos, Madrid, 1992.

Una bibliografía particular se dará al inicio del curso.

Civilisation latino-américaine (UE 13, DEUG 2, semestre 2).

Historia de América. Responsable : Mme. G. MORENO

En este curso se analizarán los diferentes actores históricos que participaron en la conformación de las nuevas naciones hispanoamericanas, subrayando los modelos constitucionales que se pusieron en práctica, la evolución del sistema económico adoptado por las oligarquías nacionales y la participación que esas nuevas naciones tuvieron dentro de la división internacional del trabajo puesta en marcha por las más importantes potencias imperialistas de la época, particularmente en relación con la producción agroexportadora. Asimismo se abordarán los movimientos políticos que acompañaron a la gran expansión económica de la segunda mitad siglo XIX hasta la crisis de 1930.

Bibliografía :

• BATAILLON, Claude, DELER, Jean Paul et Hervé THERY, "Amérique Latine", Géographie Universelle Reclus, vol.3 Hachette, Paris, 1991.

• BETHELL, Leslie (Ed.), Historia de América Latina,. Barcelona, Editorial Crítica, 1996, vols. 8-10.

• CARMAGNANI, Marcelo, Estado y sociedad en América Latina (1850-1939), Crítica, Barcelona, 1984.

• HALPERIN DONGHI, Tulio, Historia contemporánea de América latina, Madrid, 1969, (numerosas reedicioones : 13^a,, revisada y ampliada, 1996 ; última : 1998).

• LUCENA SALMORAL, Manuel (Coord.) Historia de Iberoámerica, 3 vols., Cátedra, Madrid, 1988.

• LYNCH, John, Hispanoamérica 1750-1850. Ensayos sobre la sociedad y el Estado, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, 1987.

• MARICHAL, Carlos, Historia de la deuda externa de América Latina, Alianza América, Madrid, 1988.

• TOURAINE, Alain, América latina. Política y sociedad, Espasa-Calpe, Madrid, 1989.

Géographie de l'Espagne et de l'Amérique latine

DEUG 1, semestre 1 (UE 1)

Responsable de l’enseignement : Mme. M.-L.Copete

España. país de contrastes. La diversidad latinoamericana.

Este curso pretende que los estudiantes se familiaricen con las técnicas de trabajo en Geografía. Al mismo tiempo, se abordarán los principales elementos y fenómenos de la superficie terrestre en España y en América Latina tanto en su localización como en su distribución (a través del análisis de sus múltiples relaciones) así como los factores que modifican dichos elementos.

BIBLIOGRAFIA INDICATIVA

• Anuario El País (aparece uno nuevo cada año).
• Anuario El Mundo (aparece uno nuevo cada año).
• Atlas de España, El País-Aguilar, Madrid, 1993 (2 vols.)
• Atlas Mundial, Anaya, Madrid, 1998.
• BATAILLON, Claude, DELLER, Jean-Paul et Hervé Thery, "Amérique Latine", Géographie Universelle Reclus, Hachette, Paris, 1991.
• TERAN, M. de, Sole, L. y Vila, J. (eds.), Geografía general de España, Barcelona, Ariel, 1986.

Analyse de textes littéraires

UE1, DEUG 1, semestre 1

Responsables de l'enseignement : MM. Y. Llored et M. P.Labertit.
M.Labertit édite un fascicule que l'étudiant doit se procurer au service reprographie de l'Université. Pour les cours de M. Llored, les étudiants seront informés à la rentrée.

Littérature espagnole

DEUG 1 (UE 6) et DEUG 2 (UE 8 et UE12)

• Littérature du Moyen Age à la Renaissance (UE 6, DEUG 1, semestre 2). Responsable : Mme A. Vatrican.
• Littérature du Siècle d’Or (UE 8, DEUG 2, semestre 1) . Responsable : M. P. Labertit.

BIBLIOGRAPHIE :

• BEYRIE et JAMMES, Histoire de la littérature espagnole, PUF, coll. 1er cycle.
• A consulter en bibliothèque :
  • J. CANAVAGGIO (dir), Histoire de la littérature espagnole, vol. 1, Fayard.
  • R.O. JONES (dir), Historia de la literatura espanola, vol. 2 (Siglo de Oro : prosa y poesia) et vol. 3 (Siglo de Oro : teatro), Ariel, Barcelona.

Arts de l'Espagne : Goya et son temps (UE 8, DEUG 2, semestre 1).

Responsable de l’enseignement : M. P. Labertit.

BIBLIOGRAPHIE

• Pierre GASSIER, GOYA, ed. Skira-Flammarion

Littérature espagnole contemporaine (UE12, DEUG 2, semestre 2).

Responsable de l'enseignement : M. Labertit

Programme : Approche  des courants littéraires en Espagne du début du XXème siècle au retour de la démocratie à la mort de Franco (cm). Td : textes représentatifs des principaux courants littéraires et programme de lecture de deux oeuvres : Antologia del grupo poético de 1927, ed. de Vicente Gaos, Catedra, col. Letras hispanicas n°30

et Camilo José Cela, La Colmena,  Catedra, col. Letras hispanicas n° 300.

Civilisation de l'Espagne (UE12, DEUG 2, semestre 2).

Responsable de l'enseignement : Mme Hanicot

Ce cours présentera les principaux événements ayant jalonné l'histoire espagnole de la Seconde République à la Transition démocratique (1931-1981).

• PEREZ, Joseph, Histoire de l'Espagne, Fayard, Paris, 1996.
• TAMANES, Ramón, La República. La Era de Franco, Alianza Editorial, Madrid, 1988.
• HERMET, Guy, L'Espagne au XXème siècle, PUF, Paris, 1992.

Littérature latino-américaine

DEUG 1(UE 6) et DEUG 2 (UE 9, UE 13)

Littérature latino-américaine (UE6, UE9, UE13) : l'intitulé et le contenu des programmes seront définis ultérieurement. Responsable de l'enseignement : M. Rutes.

Option Cinéma (UE11-UE15)

Cinéma espagnol (UE 11, semestre 1) :

Responsable de l'enseignement : M.P. Labertit

Méthodologie de l'analyse du récit filmique. Approche du cinéma espagnol : Mujeres al borde de un ataque de nervios de Pedro Almodóvar.

Bibliographie

• Femmes au bord de la crise de nerfs, l'avant-scène, n°445, octobre 1995
• Précis d'analyse filmique, Francis Vanoye et Anne Gilot-Lété, Nathan Université, Coll.128, n°17
• Histoire du cinéma espagnol, Jean-Claude Seguin, Nathan Université, Coll.128, n°67

Cinéma espagnol (UE 15, semestre2) :

Responsable de l'enseignement : M.P. Labertit

Film au programme : Flores de otro mundo de Iciar BOLLAIN (1999).

Bibliographie :

• LARRAZ, Emmanuel : Le cinéma espagnol des origines à nos jours, Editions du Cerf, 1986
• SEGUIN, Jean-Claude : Histoire du cinéma espagnol, Nathan-Université, 1994.
• GARDIES, André : Le récit filmique, Hachette Supérieur, 1993.
• JOLY, Martine : Introduction à l'analyse de l'image, Nathan Université, 1993.

Sur le cinéma et ses techniques :

• DE MONTVALON Christine, Les mots du cinéma, Editions Belin, Paris, 1987.
• GARDIES André, Le récit filmique, Hachette Supérieur, 1993.
• JOLY Marine, Introduction à l'analyse de l'image, Nathan Université, Paris, 1993.
• TERRASA Jacques, L'analyse du texte et de l'image en espagnol, Nathan Université, Pairs, 1999, chapitres 8 à 10.