Encadrement de thèses en études anglophones à Nancy 2
Domaines couverts : littérature et civilisation américaines
/ théâtre américain / reportage
littéraire / langue et discours de la 1ère
guerre mondiale / études sud-africaines/ études
post-coloniales / traduction de romans moyen-anglais /
littérature médiévale anglaise
/ littérature fantastique
Pour toute demande de renseignement, s’adresser directement au professeur
concerné.
Littérature et civilisation américaines
: André Kaenel (Andre.Kaenel@univ-nancy2.fr)
André Kaenel encadre des thèses en études américaines (littérature et civilisation). Il s'intéresse aux Cultural Studies anglo-américains et à certaines des problématiques aux croisement des champs et des disciplines qui en sont issues (p.ex. représentations et idéologie dans culture de masse, gender studies). Dans le domaine littéraire, il affiche une préférence, qui n'est toutefois pas exclusive, pour le XIXème siècle américain. Sa thèse de doctorat sur Herman Melville et la profession d'écrivain portait sur les liens entre les écrits de Melville et les conditions pratiques (p.ex. juridiques, matérielles) aussi bien qu'idéologiques (le débat sur le nationalisme littéraire et le droit d'auteur) qui permettent de rendre compte de la trajectoire et des ambitions de l'auteur au sein d'un champ littéraire en formation. Il travaille depuis quelques années sur les rapports entre cinéma et politique aux Etats-Unis, notamment dans la période courant de la Guerre froide à l'après Guerre froide et au 11-Septembre.
Parmi les sujets de thèse qu'il a encadrés et encadre : le nationalisme dans les manuels d'histoire américains texans à l'épreuve du multiculturalisme ; James Bond et l'imaginaire des relations internationales ; le Wild West Show de Buffalo Bill en Lorraine (1905), exemple de transfert culturel ; la mort dans les romans de la frontière de Cormac McCarthy (co-tutelle avec Northwestern University).
Théâtre américain : John Bak
(John.Bak@univ-nancy2.fr)
Sujets de thèse proposés :
1. Sur Tennessee Williams
(cliquer ici pour avoir une bibliographie de base sur la question)• Ses pièces avant 1944 ou après 1961
• Ses romans
• Ses nouvelles
• Sa poésie
• Ses tableaux
• Ses essais
• Son influence sur les dramaturges postmodernes (Américains ou autres)2. Sur le théâtre/la littérature dramatique du XVIIe au XIXe siècle
(cliquer ici pour avoir une bibliographie de base sur la question)• Recherche dans les archives universitaires pour trouver les pièce inconnues, ou manquantes mais connues par leurs titres
• Étude sur des critiques dramatique de l’époque et leur rôle dans la construction d’un théâtre national
• Étude sur le croisement entre l’identité nationale et le théâtre américain
• Rôle de l’immigré dans le théâtre américain
• Étude culturelle sur le développement d’une littérature dramatique américaine3. Sur le théâtre/la littérature dramatique du XXe siècle
(Domaine trop vaste pour donner des sujets précis)
(cliquer ici pour avoir une bibliographie de base sur la question)
Reportage littéraire (dit « literary journalism ») : John Bak (John.Bak@univ-nancy2.fr)
(cliquer ici pour avoir une bibliographie de base sur la question)
• Étude sur les textes journalistiques des romanciers américains (Mark Twain, Willa Cather, Ambrose Pierce, Stephen Crane, Ernest Heminway, John Dos Passos, John Steinbeck, Truman Capote, James Agee, Norman Mailer …)
• Étude analytique d’un ou plusieurs ouvrages d’un literary journalist (John Reed, Lillian Ross, John Hersey, Tom Wolfe, Joan Didion …) dans son contexte.
• Étude analytique sur le « New New Journalism » (John McFee, Mark Kramer, Tracy Kidder…)
Ces sujets de thèse s’inscrivent dans la ligne des travaux de l’IALJS (International Association for Literary Journalism Studies), présidée par John Bak, créée à la suite du colloque sur « Literary Journalism » à Nancy en 2006. Cette association organise des colloques tournants dans le monde entier (Nancy, 2006 ; Paris, Science Po, 2007 ; Lisbonne, 2008 ; Chicago, 2009 ; Londres, 2010 ; Toronto, 2011. Elle édite la revue Literary Journalism Studies.
Langue et discours de la 1ère guerre mondiale
: Henry Daniels et Colette Stévanovitch (co-direction) (Colette.Stevanovitch@univ-nancy2.fr)
Les sujets de thèse proposés ici sont liés au projet de recherche « langue, culture et sociétés du monde anglophone face à la guerre 1914-1918 » mis en place à l’Université Nancy 2, et auquel participent des enseignants-chercheurs spécialistes de linguistique, de littérature et de civilisation. Il s’agit, par l’analyse de documents de différentes natures (correspondance et journaux intimes, onomastique, textes politiques, romans, poésie), de dégager les interactions de la langue/du discours et du conflit. Quelques-uns des documents ou des thèmes qui se prêtent à une analyse dans le cadre d’un sujet de thèse :
• correspondance intime et journaux intimes de combattants (tous fronts, toutes armes) : édition et/ou analyse
• presse : représentations contemporaines souvent exagérées ou faussées, et manipulation de l'image de la guerre/suppression d'informations
• official military documents, souvent remplis à la main, au front (énorme domaine)
• historiographie : war diaries et regimental histories (= archives officielles) vs ouvrages d'histoire commercialisés à partir des années 1920 et jusqu'à 2007
• structuration propositionnelle et textuelle des témoignages : questions de linéarité, emphase, subjectivité, mémoire. Ici, il serait intéressant d'étudier les 'memoirs' des très nombreux individus qui ont été jeunes combattants à la 1ère guerre mondiale et officiers de rang supérieur à la 2e guerre mondiale
• le point de vue : études comparatives interlinguistiques (p.ex allemand / français / italien / anglais
• la fiction populaire et sérieuse de l'époque et des années vingt, puis des années 40-50. Comment représentait-on la 1ère guerre mondiale pendant et après la 2e guerre mondiale ?
• la poésie : ici il faudrait trouver de nouvelles pistes, car tout a été dit et re-dit dans une perspective poétique et biographique
• l’onomastique (dans le cadre du projet de Nancy 2, un travail est prévu sur les noms de tranchées)
• représentations des nations les unes par les autres, en particulier dans la presse
Il est important, pour trouver des chose originales, de s'éloigner de l'image classique et bien trop répandue, de certains engagements-phares du front ouest. Des domaines comme, par exemple, la vie des 'depots' et 'training camps' et 'musketry schools' en Grande-Bretagne, la logistique, le ravitaillement, la prostitution, l'ambition individuelle et les représentations de l'avenir, les 'entertainments', la religion, la guerre sous-marine, l'aviation, l'expédition britannique en Russie en 1919, le point de vue britannique sur les combats sur le front est, en Italie, Salonique, la vie des hôpitaux sur l'île de Malte, etc., sont encore relativement peu explorés.
Etudes sud-africaines : littérature, histoire et société. Richard Samin (Richard.Samin@univ-nancy2.fr)
Richard Samin, titulaire d'une thèse de doctorat d'état sur deux écrivains noirs sud-africains (Es'kia Mphalele et Alex La Guma), encadre des thèses portant sur l'Afrique du Sud qu'il s'agisse de la littérature (en anglais), de l'histoire ou de la société. Il s'intéresse en particulier aux problèmes touchant aux questions des représentations, de la spécificité du discours littéraire dans ses rapports à l'extra-littéraire (histoire, culture, idéologie, espace etc.). D'où un intérêt particulier pour la sémiotique et la narratologie. Il s'intéresse également aux questions liées au colonialisme et au post-colonialisme, en particulier dans l'Afrique anglophone.
A titre d'exemple voici quelques domaines qui peuvent donner lieu à recherches:
• les questions de l'altérité, de l'hybridité, de l'histoire et de la mémoire dans les littératures coloniales et post-coloniales d'Afrique anglophone
• la question de l'écriture réaliste et protestataire dans la littérature anglophone sud-africaine et de son évolution dans l'Afrique du Sud post-apartheid
• l'impact de l'espace sur l'imaginaire littéraire sud-africain
Sujets des thèse soutenues ou en cours :
• "L'image du ghetto dans les romans d'Alex La Guma" (1999)
• "Chronique d'une impossible transition : transformation et résistance au changement dans les romans récents de Nadine Gordimer (1980-1995)" (2000)
• "Ecriture féminine ou féministe? Une étude des oeuvres sélectionnées de Flora Nwapa et Buchi Emecheta" (2005)
• "La problématique du genre dans les romans d'Ayi Kwei Armah" (2006)
• "Les rapports entre l'Afrique du Sud et l'Union Européenne : partenaires politiques et commerciaux?"
• "Utopie et dystopie: étude de l'allégorie dans les romans et nouvelles d'Olive Schreiner (1855-1920)"
• "Subjectivité et libération dans la poésie de Dennis Brutus"
• "Oralité et production de discours porteurs d'une légitimité dans la poésie sud-africaine contemporaine"
• "La notion de frontière dans les romans de Mark Behr et de J.M. Coetzee", thèse en co-direction avec Paris X-Nanterre
Traduction de romans moyen-anglais : Colette Stévanovitch
(Colette.Stevanovitch@nancy2.fr)
Sur l’impulsion du GRENDEL, sous-groupe d’IDEA, un groupe d’enseignants-chercheurs s’est engagé dans un projet de traduction de romans moyen-anglais. Le premier volume, concernant les lais bretons, paraîtra fin 2007. Il est prévu de traduire ainsi la totalité des romans moyen-anglais. Certains de ces romans seront confiés à des doctorants pour des sujets de thèse.
La thèse devra comporter : une introduction détaillée concernant le ou les manuscrits, l’auteur (s’il est connu), la datation du texte, son dialecte, les aspects littéraires ; une traduction en français ; une bibliographie. En fonction de la longueur du texte, une édition et un glossaire pourront être ajoutés.
Il serait intéressant que plusieurs doctorants travaillent sur des romans de même genre ou de sujet voisin, afin qu’ils puissent s’aider mutuellement. Ils bénéficieront également des conseils d’un groupe d’enseignants-chercheurs ayant déjà défriché ce domaine et travaillant en parallèle sur d’autres romans.
Il est prévu qu’une version remaniée de la thèse soit publiée dans la collection inaugurée par le volume sur les lais bretons.
Littérature médiévale anglaise : Colette Stévanovitch (Colette.Stevanovitch@univ-nancy2.fr)
De nombreux aspects restent à explorer dans le domaine de la littérature médiévale anglaise. Les sujets proposés ici sont ceux qui sont en relation avec les projets de recherche menés au sein d’IDEA et de son sous-groupe médiéviste, le GRENDEL. D’autres peuvent bien entendu être proposés par les doctorants.
Le thème de « l’articulation langue-littérature » fédère les travaux du GRENDEL depuis sa création en 1998. Chaque année des journées d’étude rassemblent à Nancy des médiévistes anglicistes venus de toute la France, qui couvrent toute la période médiévale anglaise, du vieil-anglais au XVe siècle.
Le thème de « l’articulation langue-littérature » peut donner lieux à des travaux de différentes natures, confrontant les approches complémentaires des linguistiques et des littéraires vis-à-vis des textes du Moyen Age anglais : stylistique, mais aussi questions liées au dialecte, à la grammaire, à la versification. Ci-dessous quelques pistes qui n’ont rien d’exhaustif :
(cliquer ici pour une liste des travaux de Colette Stévanovitch dans les domaines présentés ici)1 Utilisation littéraire d’un procédé grammatical
On a souvent tendance à considérer que la grammaire est un aspect technique de la langue, sur lequel le locuteur a peu de contrôle. Il existe cependant des points sur lesquels la langue n'est pas entièrement codifiée, autorisant au locuteur une marge de manoeuvre qui lui permet de se servir de la grammaire pour traduire des nuances de sens. Par ailleurs, même lorsque la grammaire est contraignante il est toujours possible d'agencer une phrase de manière à favoriser ou au contraire à éviter certains phénomènes grammaticaux. C'est pourquoi la grammaire a une dimension littéraire dont il est important de tenir compte.
Ce type d’étude s’appuie sur les travaux de linguistes concernant la norme de chaque époque, ainsi que sur ceux de littéraires donnant une interprétation des textes. Il se situe à l’interface entre ces deux approches, étudiant la manière dont les auteurs se servent de la marge de latitude que leur laisse la grammaire.
Plusieurs points de grammaire ont déjà été défrichés dans cette optique, en particulier pour le vieil-anglais, mais leur étude systématique dans l’ensemble du corpus reste à faire. D’autres n’ont pas encore été abordés. Très peu de travail a été fait sur le moyen-anglais. Deux types de sujets de thèse peuvent être envisagés : l’étude d’un phénomène grammatical dans l’ensemble du corpus ; l’étude de tous les procédés grammaticaux dans un poème ou un petit nombre de poèmes.2 Structures encadrantes.
On appelle structures encadrantes (en anglais « envelope patterns ») la répétition de mots et/ou d’idées de part et d’autre d’un groupe de vers formant une unité de sens. Il s’agit d’un procédé largement répandu dans la poésie vieil-anglaise. L’ouvrage fondamental d’Adeline Bartlett, The Larger Rhetorical Patterns in Anglo-Saxon Poetry (1935), décrit le procédé et en répertorie de nombreux exemples dans toute la poésie vieil-anglaise. Depuis cette date différents articles ont été consacrés à ces structures, souvent mentionnées également dans des travaux portant sur d’autres sujets. Il manque un ouvrage qui les répertorie de façon exhaustive et en fasse une classification formelle et une étude en contexte.3 Tutoiement et vouvoiement
Le vouvoiement est apparu en anglais à l’époque moyen-anglaise. Depuis cette date le tutoiement a vu progressivement se réduire puis disparaître ses différents emplois, et n’existe plus à l’heure actuelle. Pour chaque époque, la répartition entre tutoiement et vouvoiement a donc été différente. Une série de travaux sont envisageables dans cette optique :
- étude de la répartition entre tutoiement et vouvoiement à une époque donnée
- étude de l’utilisation en contexte de ces deux options dans les œuvres d’un auteur, compte tenu des contraintes de son époque et de la marge de liberté qu’elles lui laissaient
- historique de l’évolution depuis le moyen-anglais jusqu’à l’époque moderne