Formation professionnelle

Produit :Série de 9 cassettes vidéo, coffret de 3 DVD-Rom, site internet
Adresse : http://www.autofod.com/
Cible : Formation professionnelle
Financement : FSE, Région Lorraine, Région Pays de la Loire, Ministère de l'Education nationale, Ministère de l'emploi et de la solidarité
Partenariat : CESI, ALGORA (ex ORAVEP), Université de Nantes, Université Nancy 2/Vidéoscop.
Contact : Edwige Morin

Apprendre à Utiliser les Technologies et à Organiser la Formation Ouverte et à Distance

AUTOFOD programme de formation de formateurs, soutenu par le FSE dans le cadre d'ADAPT bis, a été initié en 1997 par l'AFPA, la CEGOS, le CESI, EDF-GDF, le CLP et l'ORAVEP (réseau des APP/IOTA+). Son objectif est de former les formateurs à l'usage des NTIC et à la conception de dispositifs de FOAD (sensibiliser et accompagner). La pratique de ces formations a mis en évidence l'importance "pédagogique" des témoignages de formateurs, de responsables, d'experts et d'apprenants dans le déroulement de formation de formateurs, ou en amont, dans des actions de sensibilisation à large diffusion. D'où la production au sein du projet AUTOFOD de la série " IMAGES DE LA FOAD ", 205 séquences de 4 minutes, soit 13h40 de vidéo. .

Afin de donner un impact plus large aux problématiques liées aux dispositifs de formation ouverte et à distance, il a été prévu dans une phase de renforcement, d'enregistrer sous forme de vidéogrammes, des reportages et témoignages sur l'innovation en formation. En s'associant à l'Université Nancy 2 et à l'Université de Nantes, les partenaires produisent 205 séquences de 4 minutes, soit 13h40 de vidéo.

Retrouvez l'intégralité du programme sur Canal-U : Images de la formation ouverte et à distance

 

159 modules sont réalisés sur 24 sites - organismes de formation, lieux de formation ou réseaux - regroupés par secteurs :

• AFPA : Ales, Grenoble, Longwy
• Agriculture : CNPR, Formida, Tutolangues
• APP : Beaugeois, Nancy, Riom, SARAPP
• Enseignement supérieur : CAAE de l'Université Nancy 2, CNAM Pays de la Loire, DAEU de l'Université de Nantes, DIUF de l'Université de Nantes,
• Entreprises : Bull formation, Massive France, Miriad, Onlineformapro, Rineau
• Réseaux : ARDEMI Rhône-Alpes, AUTOFOD Formation, Sylfide
• Sites multifonctions : Antenna, Maison de la formation de Clamecy,

et classés en 5 catégories :

• Dispositif : présentation des dispositifs mis en place (contexte, enjeux, objectifs, organisation)
• Pratiques : témoignages de formateurs et d'apprenants sur l'évolution de leurs pratiques, l'émergence de nouveaux métiers, etc.
• Ingénierie : témoignages sur la conception du dispositif et des ressources pédagogiques
• Outils : présentation des outils et ressources de communication (e-mail, visioconférence), des outils de diffusion de contenus (plate-forme de téléformation)
• Stratégie : présentation de la politique de l'organisme et de sa stratégie de développement (modèle économique, partenariat, développement local, etc.).

46 témoignages de 20 acteurs de la FOAD montrent l’impact des Technologies de l'Information et de la Communication sur les pratiques de la formation.

Produit : Cédérom et dévédérom
Cible : Formation professionnelle
Financement : INRS, Université Nancy 2
Partenariat : INRS, Université Nancy 2
Contact : Catherine Claus-Demangeon

L'application TMS a pour ambition de fournir aux praticiens des conditions de travail (Médecins du travail et infirmières d'entreprise, Agents des Services Prévention des Caisses Régionales d'Assurance Maladie et de la Mutualité Sociale Agricole, Ergonomes, Hygiène et Sécurité d'entreprise, Membres des CHSCT, ….) un outil leur permettant d'acquérir des connaissances ou de les enrichir sur les Troubles Musculosquelettiques et de développer des compétences pour intervenir dans la prévention de ces maladies professionnelles.

 

L'application est organisée autour de deux grands axes :

• CONNAITRE, qui apporte des informations sur les TMS regroupées autour de quatre questions (Qu'est-ce que les TMS ?, comment s'explique la survenue des TMS ?, qui est concerné et quelles en sont les conséquences ?, quelle démarche de prévention ?)
• PREVENIR qui présente, sous forme de cas, l'expérience vécue par trois entreprises, qui ont mené une action de prévention des TMS.

L'utilisateur peut ainsi se confronter, au delà d'une présentation théorique de la démarche de prévention, à la réalité du déroulement d'une action de prévention en entreprise, avec ses points forts et ses succès, mais aussi en prenant conscience des difficultés que rencontre inévitablement la mise en place d'une telle démarche. Il peut ainsi en tirer des repères quant aux conditions de réussite d'une action de prévention en entreprise.

• 100 pages de textes et tableaux : statistiques d'évolution des TMS dans les pays industrialisés, descriptif de la démarche de prévention
• 3h30 de vidéo : des témoignages d'opérateurs, des interviews d'experts, des études de cas en entreprise, une fiction
• 20 animations médicales 3D : les 4 maladies les plus fréquentes (desciption, mécanismes, symptômes)
• 3 outils pédagogiques : 1 lexique général et 50 mini-lexiques, 1 base documentaire avec accès à certains documents
• 1 outil fonctionnel : l'impression des interviews et de documents (transparents, articles, etc.)