Sciences de l'éducation

Collection Questions d'éducation et de formation

ADOLESCENCES. ENTRE DEFIANCE ET CONFIANCE

Sous la direction de Rémi CASANOVA et Alain VULBEAU

Cet ouvrage pense l’adolescence au pluriel, en tension entre défiance et confiance. Il propose une photographie des savoirs et des recherches actuelles et invite, par là même, à la réflexion pluridisciplinaire et à la dispute scientifique. Il interroge les multiples facettes de l’adolescence en examinant notamment les différents rapports que celle-ci entretient avec elle-même, avec le monde des adultes et avec celui des institutions. Ce livre s’intéresse également aux aspects dynamiques de l’adolescence, notamment au sentiment d’engagement ou de désinvestissement qui peut se développer à cette période de la vie. Observée à travers le prisme de la défiance et de la confiance, l’adolescence apparaît non seulement comme une période riche de ressources et de promesses mais aussi comme un moment marqué par des doutes, des craintes voire des désespoirs. Cinq textes, en préambule et en surplomb, ouvrent le débat. Ils constituent une série d’éclairages théoriques brefs et stimulants. Les vingt-sept contributions qui composent la suite de l’ouvrage abordent un aspect de la thématique adolescente de manière approfondie. Adossés à une démarche scientifique explicitée dans un encart méthodologique, ces textes offrent bien souvent au-delà des analyses et des commentaires de véritables pistes d’actionet de travail. Support privilégié à destination des étudiants et des jeunes chercheurs, ce livre permettra à tout lecteur attentif de mieux comprendre pourquoi l’adolescence ne peut se penser que de façon complexe et plurielle. Si ce livre n’a pas vocation à l’exhaustivité, il donne - et c’est sans doute son principal mérite - une vision originale des problématiques liées aux adolescences contemporaines.

2008, 16X24, br., 368 p.
ISBN 978-2-86480-818-3

30 €

LA MEDIATION : Problématiques, figures, usages

Sous la direction d'Eirick PRAIRAT
Le concept de médiation connaît aujourd’hui un très vif succès. Cet ouvrage rend compte des travaux qui se sont déroulés lors du séminaire de La Bresse en septembre 2006. La première partie de l’ouvrage intitulée Problématiques et explorations théoriques présente différentes approches de la médiation, issues de disciplines telles que la sociologie, la psychologie, la médiologie ou encore les sciences de l’éducation. Il est pertinent d’appréhender le concept de médiation de biais, de le saisir -ironie intellectuelle- de manière médiate, en inventoriant ses formes ou en déclinant quelques figures qui illustrent l’activité médiatrice. D’où une seconde partie intitulée Objets et figures de la médiation. Enfin, la troisième et dernière partie est plus précisément réservée à explorer quelques usages éducatifs de la médiation.

2007, 16X24, br., 230p.
ISBN 978-2-86480-759-9
28 €

 

LA TRANSMISSION EN QUESTIONS

Sous la direction de Brigitte FRELAT-KAHN

La question de la transmission est une question centrale à toute perspective éducative. Médiation entre passé et avenir à construire, lieu de ce monde commun qui tisse le lien social, institution par quoi les enfants accèdent à un monde proprement humain, instance de refoulement tout autant qu'espace de transfert.

2006, 16X24, br., 186p.
ISBN 2-86480-947-8

23 €

 

LE TEMPS DES ESPACES PEDAGOGIQUES. De la cathédrale orientée à la capitale occidentée

Par Pierre-Philippe BUGNARD
Que doit la pédagogie aux espaces conçus en lieux d'enseignement parcourus de savoirs transmis sans supports écrits ? Des nefs dont le décor et les chants cernent l'au-delà aux capitales inculquant une sociabilité de la distinction qui finit par ordonner l'école en deux ordres, jusqu'au 20e siècle.

2006, 16X24, br., 336p.
ISBN 2-86480-708-4
30 €

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