Responsable

• S. Cruz Lara
• Maître de conférences, Université Nancy 2
• LORIA - Equipe Langue et Dialogue
• Mél : Samuel.Cruz-Lara@loria.fr

Etudiants

• Email des étudiants : m2sca_tmn-0708@listes-etu.univ-nancy2.fr

Définition du parcours

Cette spécialité a comme origine un projet commun à 13 universités européennes dans le domaine de l’imprimerie et des nouvelles technologies des médias qui a été approuvé par la Commission Européenne en 2001 dans le cadre du développement de cursus communs (PROG / MOD / DISS).

Elle a comme objectif principal la formation de professionnels dans le domaine des technologies numériques, et des TICE : dans le domaine de la formation, notre société se caractérise par l’émergence simultanée de nouveaux besoins de formation et de nouveaux moyens pour satisfaire ces besoins. Cependant, l’articulation entre les besoins de formation et la mise en oeuvre des solutions technologiques existantes ne s’opère pas spontanément. Elle requiert de nombreuses compétences pluri-disciplinaires associant connaissances en sciences humaines et maîtrise de la technologie. Les TICE se développent pour la formation aux nouveaux outils, produits, procédures à grande échelle, aussi bien à l'université, en entreprises que pour le grand public. Les TICE concernent toutes les ressources numériques (textes, sons, données, images fixes ou animées, vidéo, liens W3, produits multimédia interactifs ou non) et les outils de communication, traitement et d'accès à cette information. Il s'agit donc à la fois de la conception et production de contenus, de la mise en œuvre des plateformes nécessaires à leur diffusion, de l'analyse des processus pédagogiques à mettre en œuvre pour les intégrer dans un dispositif de formation, qu'il soit à distance, en autonomie ou en semi-présentiel, avec une organisation réfléchie des ressources pour en faciliter l'accès. Ainsi les TICE sont vues sous l'angle de l'étude et de la mise en œuvre d'environnements virtuels de construction, partage et diffusion de connaissances.

Les TICE sont ainsi à la synthèse des différentes compétences acquises en sciences cognitives et fournissent un domaine d'application riche et prometteur.

• Objectifs :
  • Connaître les outils qui facilitent la création de ressources (de php aux éditeurs multimédia)
  • Connaître les méthodes de conception (IHM, conception centrée utilisateur, …)
  • Connaître les stratégies pédagogiques ou de communication, individuelles ou collectives
  • Connaître les critères d'analyse des environnements informatiques pour l'apprentissage humain (technique d'audit de plateformes e-learning)
  • Analyse des usages et des pratiques (impact, satisfaction de l'utilisateur, …)
  • Mettre en œuvre et intégrer des approches collaboratives, des approches par projets utilisant ce type d'environnement au sein d'un système d'information
  • expérimenter dans les diverses modalités de l'autonomie au présentiel
  • gestion d'un projet collaboratif (e-formation mais aussi trans-disciplinaire) via le réseau
• Compétences visées :
  • conception/design d’environnements d’apprentissage et de travail collaboratif (utilisable pour le travail d'équipe en ligne)
  • gestion de l'information et de la connaissance
  • gestion de projets distribués dans l'espace et le temps via les réseaux
• débouchés :
  • ingénierie de la formation
  • ressources humaines
  • management de projets
  • e-formateur
  • management de connaissances pour les entreprises (veille, capitalisation, structuration, dissémination) communication (culturelle, presse)

Organisation des enseignements

• Emploi du temps xls